Cultura e Arte

Investigação no Campo das Ciências da Natureza

Escola de Linguagens Culturais

Uma parceria da Escola de Linguagens Culturais com o Mais Educação - Secretaria da Educação + Secretaria da Cultura




Escola de Linguagens Culturais 


Este espaço denominado Escola de Linguagens Culturais, tem como objetivo oferecer gratuitamente a comunidade atividades artisticas e culturais, através de cursos como: violão, acordeon, teclado, coral, dança e teatro, integrando estas linguages e promovendo uma singergia de criação cultural entre estes moviemtnos. Esta é a proposta da Secretaria Municipal de Cultura para a promoção e desenvolvimento cultural deste município.


Dança


Estimula o desenvolvimento integral da criança e do adolescente através de técnicas de assimilação, conhecimento e desenvolvimento de aulas com base clássica, coreografias e expressão corporal, além de participação em eventos do município. O trabalho é desenvolvido com crianças e jovens a partir dos 7 anos de idade.

Voltamos!

Passeio

Um passeio ou passeio/calçada, é um caminho para pedestres (peões, em Portugal) que bordeja uma rua, e que é geralmente incluído no domínio público.

Conhecidos desde a Antiguidade, e raros durante a Idade Média, os passeios foram reintroduzidos na Inglaterra no século XVIII. Constituem uma parte importante do espaço público urbano, com atividades comerciais a ocupar parte da sua extensão.

"Uma pessoa continua a trabalhar porque o trabalho é uma forma de diversão. Mas temos de ter cuidado para não deixarmos a diversão tornar-se demasiado penosa."
-- Friedrich Nietzsche

passeio (pas-sei-o)

s. m.

Ação de passear.

Lugar onde se passeia; praça, largo, jardim etc., destinados ao passeio.

Parte lateral das ruas destinada ao trânsito de pedestres; calçada.

Informações adicionais de passeio em Português

Sinônimos de passeio:

calçada  ·  caminhada  ·  digressão  ·  estirão  ·  excursão  ·  jornada  ·  lajeada  ·  lajedo  ·  marcha  ·  passeata

Tradução de passeio em Inglês:

sm 

1 walk, stroll. eu não sou muito amigo de passeios/ I am not much of a walker.

2 an outing, a tour. 

3 sidewalk, pavement. dar um passeio to go for a walk. vamos dar um passeio/ let’s take a walk, let’s go for a walk. passeio a cavalo / de bicicleta ride. passeio de carro.

Tradução de passeio em Espanhol:

sm Paseo. os namorados deram um passeio no parque / los novios dieron un paseo por el parque.

Tradução de passeio em Italiano:

sm passeggiata, passeggio, giro, gita. dar um passeio fare una passeggiata. passeio no campo scampagnata. passeio rápido scorsa. passeio turístico escursione.

Tradução de passeio em Francês:

sm
1 promenade.
2 pop balade.
3 coloq virée. dar um passeio faire un tour, une promenade.

Tradução de passeio em Alemão:

sm
1 Spaziergang, Spazierfahrt, Ausfahrt, Rundfahrt, Ausflug.
2 Bummel.
3 Bürgersteig.

diversão (di-ver-são)

s. f.

Distração, recreio, passatempo.

Militar Operação ou manobra que tem por fim desviar a atenção do inimigo do ponto que se pretende atacar.

Tradução de diversão em Inglês:

sf (pl diversões)
1 amusement.
2 fun.
3 entertainment, pastime. parque de diversão amusement park.

fonte <http://www.dicionarioweb.com.br/divers%C3%A3o.html> 

<http://www.dicionarioweb.com.br/passeio.html>

<http://pt.wikipedia.org/wiki/Passeio>

Capoeira

Batizado

O batizado é uma roda de capoeira solene e festiva, onde alunos novos recebem sua primeira corda e demais alunos podem passar para graduações superiores. Em algumas ocasiões pode-se ver formados e professores recebendo graduações avançadas, momento considerado honroso para o capoeirista.

O batizado parte ao comando do capoeirista mais graduado do grupo, seja ele mestre, contramestre ou professor. Os alunos jogam com um capoeirista formado e devem tentar se defender. Normalmente o jogo termina com a queda do aluno, momento em que é considerado batizado, mas o capoeirista formado pode julgar a queda desnecessária. No caso de alunos mais avançados, o jogo poderá ser com mais de um formado, ou até mesmo com todos os formados presentes, para as graduações avançadas.

Graduação

Devido à sua vastidão e à sua origem, a capoeira nunca teve unidade ou consenso. O sistema de graduação segue o mesmo caminho, nunca tendo existido um sistema padrão que fosse aceito pela maioria dos grandes mestres. Dessa forma o sistema de graduação varia muito de grupo para grupo. A própria origem do sistema é recente, tendo partido com a Luta Regional Baiana de Mestre Bimba, na década de 1930. Bimba utilizava lenços de seda para diferenciar seus alunos entre aluno formado, aluno especializado e mestre. Alunos novos não possuiam graduação.

Atualmente o sistema de graduação mais comum é o de cordas (também chamadas cordéis ou cordões) de diferentes colorações amarrados na cintura do jogador. Alguns grupos usam diferentes sistemas, ou até mesmo nenhum sistema.

Existem várias entidades (Ligas, Federações e Confederações) que tentam organizar e unificar a graduação na capoeira. O sistema mais comum é o da Confederação Brasileira de Capoeira, que adota o sistema de graduação feito por cordas seguindo as cores da bandeira brasileira, de fora para dentro (iniciado na época em que a capoeira oficialmente era considerada parte da Federação Brasileira de Pugilismo).

Apesar de muito difundido com diversas variações, muitos grupos grandes e influentes utilizam cores diferentes ou mesmo graduações diferentes. A própria Confederação Brasileira de Capoeira não é amplamente aceita como representante principal da capoeira.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Capoeira_(artes_marciais)#O_batizado

Culinária

Naturalmente, a educação não cumpre o papel de substituir as mudanças estruturais necessárias para a garantia da qualidade de vida e saúde mas pode contribuir decisivamente para a sua efetivação.

A alimentação adequada é outro fator essencial no crescimento e desenvolvimento, no desempenho de atividades cotidianas, na promoção e na recuperação da saúde.

A desnutrição e as anemias são ainda importantes problemas de saúde pública no Brasil e fatores primordiais para a baixa capacidade de reação às doenças. Considera-se, por exemplo, que raramente uma criança morre por sarampo mas, inúmeras vezes, por complicações decorrentes de sua baixa resistência por desnutrição. A alimentação inadequada apresenta-se como principal problema a ser enfrentado e, portanto, a pesquisa de alimentos ricos em nutrientes e a necessidade de se adotar um cardápio equilibrado e compatível com as possibilidades oferecidas pelas particularidades de cada realidade são formas acessíveis ao trabalho da escola no sentido de prevenir a desnutrição e as anemias. Por outro lado, a obesidade também é hoje um problema de saúde de grandes proporções, com elevada prevalência entre jovens de diferentes grupos sociais. O consumo excessivo de açúcar, especialmente entre as crianças, é destacado como um hábito alimentar a ser transformado, não se justificando o grau de consumo (em todo o país) por necessidades calóricas e sim por fatores culturais, o que causa prejuízos amplamente comprovados, particularmente à saúde bucal, contribuindo também para a obesidade precoce. A associação que se faz com freqüência de que uma criança “gorda” é uma criança saudável e bem alimentada deve ser reconsiderada, uma vez que as anemias e a obesidade não são mutuamente excludentes e esta última é um importante fator de risco para doenças crônicodegenerativas (como hipertensão arterial, diabetes e problemas cardiovasculares), cada vez mais importantes entre brasileiros de todas as classes sociais.

O trabalho conjunto da escola com a família e demais grupos de referência para o aluno é essencial, levando-se em conta os recursos disponíveis e os padrões culturais consagrados. O conceito de uma dieta universal “correta” deve ser evitado, sob pena de desestimular a construção de um padrão alimentar desejável e compatível com a cultura local composto a partir dos alimentos ricos em nutrientes próprios de cada realidade.

A associação direta entre higiene e alimentação precisa ser enfatizada. O reconhecimento da possibilidade de contaminação de água e de alimentos por fezes, por produtos químicos e agrotóxicos, assim como a identificação de água, alimentos e objetos contaminados como fontes de doença são elementos componentes do preparo do aluno para uma alimentação saudável.

Fonte: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro092.pdf

Capoeira

Professor Pequeno.