Passeio

II Feira JeeP

    Nós como meros construtores da sociedade procuramos sempre transforma-la da melhor forma possível em nosso trabalho. E quando encontramos pessoas comprometidas com o futuro conseguimos sempre superar as expectativas e as pequenas oportunidades são transformadas em realidade.

    Na II Feira Jovens Empreendedores realizada no dia 03-10 junto a Festa da Família na E.M.PROFESSORA CLEONICE BRAGA FONSECA, reuniu centenas de pessoas entre pais e crianças que puderam presenciar o comprometimento de professores e estudantes com o futuro.
 
    A Barraca PME que vendeu temperos naturais, flores e mudas doadas pela Secretaria do Meio Ambiente, mostrou o fruto que fora plantado com a presença do Jeep - Programa Jovem Empreendedor do SEBRAE implantado no Programa Mais Educação. 
    
    Durante a tarde muitos estudantes participaram da ação na qual consistia em atender as pessoas,vender e ser caixa. Alguns ex-participantes que sempre foram muito envolvidos com o programa também ajudaram e puderam lembrar dos anos anteriores com conversas e muita descontração.

    Todo o trabalho com a equipe e estudantes que antecedeu e procedeu durante a feira mostrou que podemos mais. O plano estratégico a partir do ano que vem é começar o quanto antes com o Jeep para que o empreendedorismo faça parte do cotidiano das crianças ao participar do processo de cultivo e venda de forma semanal e não apenas em um dia específico.

Capacitação incentiva a prática de xadrez nas escolas municipais

fonte: http://www.sjp.pr.gov.br/capacitacao-incentiva-a-pratica-de-xadrez-nas-escolas-municipais/

 

  Bob Fischer com 13 anos.         

      

                               

     Kasparov com 6 anos.

Qual o impacto de um bom professor?

Sistemas de ensino de referência 

e diversas pesquisas mostram porque a capacitação do professor é fundamental 

nos processos de ensino e de 

aprendizagem

cONTINUE LENDO AQUI: 

http://educarparacrescer.abril.com.br/
aprendizagem/impacto-bom-professor-755170.shtml


 

Jeep

Mix de frutas

 

                                

Desfile

Um sábado inesquecível

Enxadrista do Mais Educação vence Etapa da Copa Curitiba de Xadrez

 Sábado 16-08-2014, um dia chuvoso, frio e úmido bom para ficar em casa e ótimo para boas histórias. Aline poderia ter ficado em casa dormindo conforme sua mãe propôs, entretanto resistiu a tentação ao frio e a chuva e foi encontrar seus colegas na frente da escola. Uns dias antes haviam avisado que seria difícil que o nível em Curitiba era maior do que em São José dos Pinhais, ficamos com um pouco de receio, mas depois das primeiras rodadas chegamos a conclusão de que não, não é tão difícil assim. Palavras vindas dos meninos do 3º ano afinal estes sempre levam o primeiro lugar em São José. ora Eduardo ora Ronei e Gabriel sempre entre os melhores. Ronei o atual vencedor das duas últimas etapas em São José empata um jogo perdido, nem ele sabe como, Gabriel e Eduardo jogam a última partida e aquele que vencer terá a glória. Eduardo vence e ganha a categoria com 6-6 possíveis, Ronei fica em segundo e com a derrota Gabriel fica em quarto. 

O almoço

        Imaginar como seria um almoço nesse dia imprevisível poderia ser desastroso, mas por sorte nessa hora a chuva parou e caminhamos até uma esquina e lá encontrava-se uma rede de Fast-food muito conhecida e alguns dos alunos nunca haviam entrado em uma. A alegria foi contagiante e só foi possível graças a doações de pessoas que acreditam no futuro dessas crianças. Tenho certeza de que este dia será inesquecível para eles. 

           Poderíamos contar outras histórias como a mulher que fazia grandes desenhos o encontro com o mestre William, enfim fica para os enxadristas contarem nas próximas postagens.

Eduardo

 Ronei

                                                                           Gabriel

Técnica clássica de respiração

 

Há uma técnica clássica de respiração utilizada para o gerenciamento da ansiedade. É o que vamos chamar de respiração quadrada.  Quadrada porque é feita em 4 etapas e todas com a mesma duração.  É como um quadrado, uma forma com quatro lados iguais. Neste caso, é uma respiração feita em quatro etapas, com duração semelhante. As quatro etapas são: inspiração, pausa cheio, expiração e pausa vazio.

 

Preparação:
 

Sente-se confortavelmente. Observe a sua respiração, percebendo o ritmo da sua respiração. Coloque a sua atenção no seu corpo, deixando todo o resto de lado. Mantenha a boca fechada durante o exercício deixando a respiração acontecer suavemente pelas narinas.

 

Agora inicie:
1 Deixe o ar entrar em seu corpo, enquanto você conta lentamente até três: um….dois….três….
2 Segure o ar nos pulmões, contando lentamente até três.
3 Solte lentamente o ar, contando lentamente até três.
4 Após a expiração mantenha-se sem ar, contando lentamente até três.
1 Volte ao passo 1 e continue repetindo este ciclo, sem pressa…

Faça inicialmente estes ciclos por um minuto e veja como você se sente.  Se estiver bem, retome e aumente o tempo de exercício para 3 minutos. Agora pare o exercício e se observe.
Se você tiver feito o exercício corretamente provavelmente vai estar se sentindo mais relaxado e menos ansioso. Se estiver sentindo tontura é provável que você exagerou um pouco nas etapas de inspiração e expiração e não deu as pausas necessárias. É muito importante um equilíbrio entre as quatro etapas. As pausas são tão importantes quanto inspirar ou expirar.  A tontura tende a passar sozinha, mas se você quiser ajudar a diminuir a tontura, retome o exercício com o cuidado de fazer a respiração DEGAVAR, SEM PRESSA, respeitando cada etapa: inspiração, pausa cheio, expiração e pausa vazio.
 

O exercício deve ser confortável. Se sentir desconforto, pare e deixe para fazer outro dia. Você pode achar mais confortável contar até 4 em cada etapa, não importa; o importante é manter uma respiração lenta e regular, em quatro etapas. Faça uma contagem mental, você não precisa falar os números. Mantenha a boca fechada e respire pelo nariz. Se o exercício te ajudar, pode praticá-lo todo dia.  Se quiser, você pode aumentar o tempo do exercício, fazer 5 ou 10 minutos de cada vez. Sob estado de ansiedade a respiração tende a ficar rápida e superficial e a pessoa frequentemente tem a sensação de não ter ar suficiente. Este exercício corrige esta distorção, ajudando a diminuir o estado de hiperventilação, que causa várias sensações típicas do estado ansioso como tontura e formigamento.

 

Este exercício é um CALMANTE NATURAL, um típico trabalho de auto-gerenciamento. Ao trabalhar com a ansiedade precisamos aumentar o sentimento de potência, aprender como podemos influir sobre nosso estado interno.

 

fonte:

Publicado em 7 de junho de 2010 por Artur Scarpato 

http://www.psicoterapia.psc.br/blog/?p=23

Apresentação Festa Junina

Passeio no Bairro - Em vídeo

Passeio pelo Bairro II

Esse ano estamos explorando o Bairro Jurema e suas possibilidades de lazer. Visitamos o parque chamado de "estica velho" onde tem uma cancha de areia e à tarde visitamos um campinho de futebol. Nesses locais soltamos "raias", "peixinhas" e jogamos caçador. Encontramos alunos de temporadas passadas que nos ajudaram e divertiram-se conosco.

Entrevista com estudantes

Passeio pelo Bairro Jurema

Estudantes passeiam pelas ruas do bairro e procuram por palavras e observam o que pode melhorar no bairro e o que está melhorando.

 As Araucárias são simbolo do estado e de muitas cidades como a nossa que tem o desenho no emblema e estas árvores são protegidas por lei no estado.

 Problemas de infraestrutura no bairro como entulhos e lixo pelo chão.

UMA VISÃO SOBRE...

As crianças enclausuradas de Fukushima

Por conta dos acidentes nucleares oriundos de terremotos e tsunami em 2011, as crianças de Fukushima, no Japão, sofrem com sérias restrições e, em sua maior parte, não sabem o que significa brincar fora de casa. Por conta da radiação nuclear e os perigos dela à vida e ao desenvolvimento dessas crianças, existem regras que limitam muito a presença delas nas ruas.

Um raio de 30 quilômetros do local do acidente foi considerado totalmente sem acesso e, por isso, 160 mil pessoas tiveram que deixar suas casas para trás. Pelas regras estabelecidas, crianças de até dois anos não podem ficar mais do que 15 minutos por dia em ambiente aberto. As que têm entre 3 e 5 anos devem ficar em contato com o exterior por no máximo meia hora.

Especialistas da região afirmam que as restrições por conta do acidente nuclear já têm afetado fisica e mentalmente as crianças de Fukushima. "Se compararmos com antes do acidente, os testes físicos e mentais tiveram resultado pior, mostra uma queda na capacidade das crianças", afirma Toshiaki Yabe, funcionário do goveno.

fonte do texto e fotos: http://br.noticias.yahoo.com/fotos/as-crian%C3%A7as-enclausuradas-de-fukushima-slideshow/fukushima-photo-1394574233619.html

Os doiS Lados da mOeDa

O que significa enclausurar?

Como você se sentiria nessa situação?

Por qual motivo não temos essas catástrofes em nosso país?

...........................................

O que você vê de diferente na foto abaixo?

.........................................

Observando melhor as fotos, vamos comparar como são as escolas do Japão e como são as escolas do Brasil. O que pode melhorar? Por qual motivo é tão diferente assim?

.....................................

Você trocaria as escolas do Brasil por esse inevitável enclausuramento? (Você gostaria de morar em um país que tenha catástrofes e ótimas escolas por escolas ruins e um país relativamente livre disso?)

..................................

O que você acha disso tudo? Que aprendizado você tira dessa situação?

43º Concurso Internacional de Redação de Cartas

O Concurso Internacional de Redação de Cartas para Jovens é promovido anualmente pela União Postal Universal (UPU ), sediada em Berna, Suíça, com o objetivo de desenvolver a habilidade de composição dos jovens; contribuir para o estreitamento das relações de amizade internacionais e aprimorar a comunicação por meio da escrita. Participam estudantes com até 15 anos de idade, previamente selecionados nas etapas nacionais.

Os Correios participam voluntariamente, pois o concurso está alinhado a um dos Objetivos do Milênio, que é “Educação Básica de Qualidade para Todos”, da Organização das Nações Unidas (ONU). Para os Correios, além do incentivo à educação, o concurso deve promover o incentivo à leitura e à produção textual.

No Brasil, este concurso é desenvolvido em três fases: escolar, estadual e nacional. A participação se dá por meio das escolas (rede pública e privada), que selecionam, entre as redações de seus alunos, as duas melhores cartas para representá-las.

Na fase estadual são premiadas as três melhores redações de cada estado e na fase nacional é escolhida apenas uma carta, que irá representar o Brasil na fase internacional.

fonte: http://www.correios.com.br/sobreCorreios/educacaoCultura/concursoCartas/default.cfm

INDICATIVO DE GREVE

 Servidores decidem construir uma greve consciente e organizada

Reunidos na assembleia de ontem (06/02) para deliberar sobre a deflagração ou não da greve, os servidores decidiram dar um prazo para que a Prefeitura dê uma resposta satisfatória às principais reivindicações da pauta já apresentada na campanha salarial de 2013. A greve não foi deflagrada ainda, pois os servidores avaliaram que, embora o sindicato esteja preparado para ela, é necessário esclarecer melhor a todos sobre os seus motivos, sobre as pautas defendidas e sobre o direito de greve.

   Deliberou-se manter o indicativo de greve, com data prevista para 17/03.

   Foi aprovada uma paralisação geral no dia 28/02, no período da reunião de negociação.

   A próxima assembleia geral será no dia 11/03, na qual os servidores poderão avaliar os resultados da mesa de negociação do dia 28/02 e decidir se entram em greve no dia 17/03.

   Foi aprovada também a realização de atividades de mobilização envolvendo o esclarecimento dos motivos da possível greve para a população, com panfletagens e manifestações localizadas nos bairros.

   É importantíssimo que todas as unidades elejam seus representantes sindicais, e organizem junto com o sindicato essas atividades, que fortalecerão ainda mais o vínculo que já existe entre nós servidores públicos e a população que atendemos cotidianamente.

   Relembre os principais pontos da pauta de reivindicações:
   • Retorno da licença prêmio,
   • 33% de hora-atividade,
   • Inclusão dos educadores sociais dos CMEIs no quadro do magistério,
   • Reenquadramento dos servidores para corrigir as distorções causadas pelo PCCV de 2004 e pelos novos enquadramentos,
   • Pagamento de periculosidade e insalubridade a quem tem direito,
   • Regulamentação das escalas para os profissionais que trabalham em jornada ininterrupta.

UNESCO e a Educação no Brasil

Educação para todos no Brasil

© UNESCO

A educação é um direito humano fundamental e é essencial para o exercício de todos os direitos. Mesmo assim, existem ainda cerca de 774 milhões de analfabetos no mundo, e cerca 57 milhões de crianças ainda se encontram fora da escola primária, e muitos jovens e mulheres e homens adultos continuam sem aprender o que precisam saber para dirigir suas vidas com saúde e dignidade.

Devido a uma combinação de fatores – como pobreza, disparidade de gênero, isolamento geográfico e situação da minoria – a qualidade da educação é um sonho distante para muitos, sobretudo para meninas de famílias pobres de áreas rurais. Elas estão entre as crianças que enfrentam as maiores barreiras de acesso à educação.

Uma das principais responsabilidades da UNESCO é defender o direito de toda menina e menino, e de todo homem e mulher jovem e adulto, a ter educação de qualidade ao longo da vida – independentemente da definição (formal, não formal ou informal).

Educação para Todos no Brasil

O Brasil está entre os 53 países que ainda não atingiram e nem estão perto de atingir os Objetivos de Educação para Todos até 2015, apesar de ter apresentado importantes avanços no campo da educação ao longo das duas últimas décadas.

O Brasil apresentou os seguintes avanços nestas últimas duas décadas:

• Acesso ao ensino fundamental está quase universalizado, com 94,4% da população de 7 a 14 anos incluídos nesse nível de ensino.
• A proporção de jovens na idade própria que se encontra no ensino médio é mais que o dobro da existente em 1995, mostrando expressivo avanço no acesso à educação secundária.
• Redução das taxas de analfabetismo entre jovens e adultos.
• Aumento no acesso ao ensino superior.

Nessa linha, a UNESCO pode ter papel singular, contribuindo para a harmonização das estatísticas educacionais brasileiras e disseminando-as em escala mundial. Como país do E9 (grupo dos nove países mais populosos do mundo), a contribuição da UNESCO parece ser de importância particularmente crítica para o Brasil, pois o país ainda enfrenta problemas para atingir a educação básica de qualidade para todos, a qual é essencial para:

• a erradicação da pobreza,
• a redução da mortalidade infantil,
• o controle do crescimento populacional,
• se atingir a igualdade de gênero e
• assegurar o desenvolvimento sustentável, a paz e a democracia.

fonte: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/education/education-for-all/