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quinta-feira, 7 de agosto de 2014

MEC volta a prorrogar inscrição de escolas no Mais Educação

                                                 

O Ministério da Educação (MEC) prorrogou mais uma vez o prazo para cadastramento de escolas públicas no Programa Mais Educação. O prazo, que terminaria nesta segunda-feira, foi estendido até o dia 30 de agosto. A liberação de recursos financeiros é feita por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), e a adesão deve ser feita pela internet, no PDDE Interativo.
A jornada da educação integral deve ser, no mínimo, de sete horas diárias ou 35 horas semanais. Durante o período em que estão na escola, os estudantes recebem três refeições.
As escolas escolhem até cinco atividades nos macrocampos do programa, entre eles o de acompanhamento pedagógico (obrigatório), educação ambiental, esporte e lazer, direitos humanos em educação, cultura e artes, cultura digital, promoção da saúde, comunicação e uso de mídias, investigação no campo das ciências da natureza e educação econômica.
Pelo Mais Educação, as escolas são selecionadas com base em critérios como baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), grande número de estudantes de famílias beneficiadas pelo Bolsa Família e localização em regiões de vulnerabilidade social.
Segundo o MEC, ao oferecer educação integral ou jornada ampliada, as redes públicas de ensino contribuem para qualificar a aprendizagem de crianças, adolescentes e jovens, reduzir a repetência e também a evasão escolar. Atualmente, 49 mil escolas participam do programa, e a meta é chegar a 60 mil.
A oferta de educação integral está também no Plano Nacional de Educação, que estabele metas para o setor nos próximos dez anos. Segundo o plano, a educação integral, que atualmente chega a aproximadamente 30% das escolas públicas, deve atingir 50%, pelo menos. Além do programa federal, alguns estados e municípios oferecem os próprios programas.
 

sexta-feira, 14 de março de 2014

UMA VISÃO SOBRE...

As crianças enclausuradas de Fukushima


Por conta dos acidentes nucleares oriundos de terremotos e tsunami em 2011, as crianças de Fukushima, no Japão, sofrem com sérias restrições e, em sua maior parte, não sabem o que significa brincar fora de casa. Por conta da radiação nuclear e os perigos dela à vida e ao desenvolvimento dessas crianças, existem regras que limitam muito a presença delas nas ruas.

Um raio de 30 quilômetros do local do acidente foi considerado totalmente sem acesso e, por isso, 160 mil pessoas tiveram que deixar suas casas para trás. Pelas regras estabelecidas, crianças de até dois anos não podem ficar mais do que 15 minutos por dia em ambiente aberto. As que têm entre 3 e 5 anos devem ficar em contato com o exterior por no máximo meia hora.

Especialistas da região afirmam que as restrições por conta do acidente nuclear já têm afetado fisica e mentalmente as crianças de Fukushima. "Se compararmos com antes do acidente, os testes físicos e mentais tiveram resultado pior, mostra uma queda na capacidade das crianças", afirma Toshiaki Yabe, funcionário do goveno.

fonte do texto e fotos: http://br.noticias.yahoo.com/fotos/as-crian%C3%A7as-enclausuradas-de-fukushima-slideshow/fukushima-photo-1394574233619.html



Os doiS Lados da mOeDa

O que significa enclausurar?




Como você se sentiria nessa situação?
Por qual motivo não temos essas catástrofes em nosso país?

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O que você vê de diferente na foto abaixo?


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Observando melhor as fotos, vamos comparar como são as escolas do Japão e como são as escolas do Brasil. O que pode melhorar? Por qual motivo é tão diferente assim?



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Você trocaria as escolas do Brasil por esse inevitável enclausuramento? (Você gostaria de morar em um país que tenha catástrofes e ótimas escolas por escolas ruins e um país relativamente livre disso?)


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O que você acha disso tudo? Que aprendizado você tira dessa situação?





terça-feira, 11 de dezembro de 2012

Educação integral


Educação integral, a solução que o Brasil procura



Escolas com educação integral devem ser priorizadas para um desenvolvimento do 
ensino-aprendizado e para a melhoria na qualidade do ensino. A ampliação deste modelo é 
fundamental para que o país dê um salto na área da educação.
As instituições de ensino possuem uma carga horária reduzida de quatro horas diárias que, 
se ampliadas para sete horas, resultará em um nível maior de qualidade de ensino para os 
alunos. Nessas três horas a mais em que permaneceriam na escola, os 
estudantes poderiam receber reforço de disciplinas 
específicas, como Matemática e Português, além de 
atividades culturais – como dança, teatro e música – e 
práticas esportivas.
O Brasil vem colhendo resultados significativos com relação 
a alguns aspectos, como o econômico. Mas esses avanços 
devem vir acompanhados por melhorias na educação, um 
dos pilares para que uma sociedade seja fortalecida e 
sadia. Para que uma escola avance e progrida, é preciso 
ter muito mais que a vontade dos professores e de toda a 
equipe pedagógica em ensinar. São necessários investimentos.
Uma instituição de ensino não busca apenas transmitir conteúdos pedagógicos. Tem como 
propósito a formação integral do aluno, transmitindo lições de vida, fazendo, assim, que 
os alunos tenham para com a escola uma relação de confiança e de respeito. É na escola 
que parte da personalidade da criança é formada, pois é lá que ela 
passa a se relacionar com outras crianças, 
aprende que os laços da amizade são 
importantes, respeita o próximo e exercita a 
criatividade. Com um tempo de frequência 
maior, os alunos poderão evoluir muito mais, 
resultando na construção de cidadãos de bem.
Muitos são os exemplos de instituições que possuem 
educação integral e que, desta forma, conseguira
resultados satisfatórios para toda a sociedade. O Centro de 
Educação João Paulo II (CEJPII), de Piraquara, na Região 
Metropolitana de Curitiba, provou que esse modelo de 
ensino integral é de suma importância para que os alunos tenham uma vida melhor, 
seja dentro ou fora da escola. A instituição atende mais de 200 crianças carentes com 
ensino integral, oferecendo reforço escolar e diversas atividades culturais que implicaram no 
melhor desempenho dos alunos.
Já vimos que a educação, muito mais que um instrumento opcional e de utilidade 
fundamental para algumas famílias (como se observa na atitude de deixar os filhos na escola porque os pais necessitam trabalhar), é essencial para a formação do caráter do futuro de 
nossa sociedade. Considerando esse aspecto, devemos 
investir nessa área.
A educação é capaz de transformar as pessoas. Não 
podemos deixar que essa solução para tantos problemas 
acabe passando despercebida aos nossos olhos. 
Precisamos investir, e muito. Mas esse trabalho deve ser 
feito em conjunto, pois na coletividade 
conseguiremos obter 
o êxito esperado.
Alexandra Soares de Lima é coordenadora pedagógica do 
Centro de Educação João Paulo II.

fonte: http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/conteudo.phtml?tl=1&id=1326771&tit=Educacao-integral-a-solucao-que-o-Brasil-procura

quinta-feira, 6 de dezembro de 2012

sexta-feira, 23 de novembro de 2012

msf



Médicos Sem Fronteiras é uma organização médico-humanitária internacional, independente e comprometida em levar ajuda às pessoas que mais precisam. Também é missão de MSF tornar públicas as situações enfrentadas pelas populações atendidas.
São cerca de 30 mil profissionais de diferentes áreas, espalhados por mais de 60 países, atuando diariamente em situações de desastres naturais, fome, conflitos, epidemias e combate a doenças negligenciadas.
A organização foi criada em 1971, na França, por jovens médicos e jornalistas, que atuaram como voluntários no fim dos anos 60 em Biafra, na Nigéria. Enquanto a equipe médica socorria vítimas em uma brutal guerra civil, o grupo percebeu as limitações da ajuda humanitária internacional: a dificuldade de acesso ao local e os entraves burocráticos e políticos faziam com que muitos se calassem frente aos fatos testemunhados.
MSF surge, então, como uma organização médico-humanitária que associa socorro médico e testemunho em favor das populações em risco. 
continue lendo aqui> http://www.msf.org.br/conteudo/4/quem-somos/

fonte: http://www.msf.org.br/

segunda-feira, 19 de novembro de 2012

sAlve o pLaneta



fonte: 
Campagnefilmpje van www.groen.be voor de federale verkiezingen van 10 juni 2007.
Credits:
Agency: K&TKW Ghent
Copywriter: Filip Vandewiele
Art Director: Bruno Seys
Production Company: KULT

sexta-feira, 16 de novembro de 2012

bullying




é quando alguém machuca ou 

humilha constantemente outra pessoa.
Xingar, espalhar rumores, 
agredir ou excluir intencionalmente

alguém também são formas de bullying.

Isso pode acontecer pessoalmente, por escrito, pelo telefone, pela internet, redes sociais (bullying virtual), na escola, no ônibus, em casa... em qualquer lugar. Seja lá onde for, o bullying é inadmissível.
O bullying é um problema sério que afeta milhões de 
crianças sem importar de onde são, principalmente na escola. 
E esse problema precisa ser resolvido o quanto antes. 
Normalmente, os menores, mais novos ou mais 
vulneráveis são as vítimas dos agressores. Eles escolhem 
as crianças que consideram diferentes, as que não 
usam roupas da moda, que vêm de uma minoria étnica, 
social ou racial. Por exemplo: as mais atrapalhadas, 
mais gordinhas, que têm as melhores notas ou 
que sejam tímidas. A verdade é que 
quem está a fim de machucar, humilhar 
ou excluir alguém do seu grupo de amigos
 não precisa de muito. O agressor não só 
humilha as vítimas como também 
afeta as testemunhas, especialmente quando
 elas não sabem o que fazer a respeito.
O bullying virtual se espalha viralmente pela web
 e pode fazer a vítima se sentir humilhada constantemente,
 de uma forma difícil de deter.
Não é uma piadanão é uma brincadeira, 
o bullying é inadmissível.
fonte: http://www.chegadebullying.com.br/#queEsBullying

quarta-feira, 14 de novembro de 2012

wwf





História

Criada em 1961, nas últimas décadas, a Rede WWF (antes conhecido como Fundo Mundial para a Natureza) se consolidou como uma das mais respeitadas redes independentes de conservação da natureza.
Com sede na Suiça, a Rede WWF é composta por organizações e escritórios em diversos países que têm como característica a presença tanto local quanto global e o diálogo com todos os envolvidos na questão ambiental: desde comunidades como tribos de pigmeus Baka nas florestas tropicais da África Central, até instituições internacionais como o Banco Mundial e a Comissão Européia.
Com quase cinco milhões de associados distribuídos em cinco continentes, a Rede WWF é a maior organização do tipo no mundo, atuando ativamente em mais de cem países, nos quais desenvolve cerca de 2 mil projetos de conservação do meio ambiente. Hoje, a instituição pode afirmar confortavelmente que teve um papel crucial na evolução do movimento ambientalista mundial.
Desde 1985, o WWF investiu mais de US$1,165 milhões em mais de 11 mil projetos em 130 países. Cada um deles é parte importante na campanha mundial para deter a aceleração do processo de degradação da natureza no mundo e para ajudar cada ser humano a viver em harmonia com o meio ambiente.





fonte:
http://www.wwf.org.br/
http://www.wwf.org.br/wwf_brasil/wwf_mundo/
http://www.youtube.com/watch?v=5O8loLVCHhw
http://d3nehc6yl9qzo4.cloudfront.net/img/original/scr_228654_1.jpg

quinta-feira, 28 de abril de 2011

Contra o castigo Físico Infantil

Campaña de publicidad contra el castigo físico infantil


Não é propaganda nossa mas... acredito que esse poderia ser um vídeo para exibição no mundo inteiro.

Principalmente em nosso país que careçe desse tipo de campanha.