Passeio pelo Bairro Jurema

Estudantes passeiam pelas ruas do bairro e procuram por palavras e observam o que pode melhorar no bairro e o que está melhorando.

 As Araucárias são simbolo do estado e de muitas cidades como a nossa que tem o desenho no emblema e estas árvores são protegidas por lei no estado.

 Problemas de infraestrutura no bairro como entulhos e lixo pelo chão.

O Pequeno Polegar sob uma perspectiva filosófica

O Pequeno Polegar arquitetou a morte de oito seres. Que pai é esse que abandona os 7 filhos? Certamente um tipo de Pai humano. O Pai Ogro não abandou suas filhas e só as matou por causa da lábia do monstrinho.O Pequeno Polegar é mentiroso e desprezível, se esperteza é enganar os outros para se dar bem na vida, então eu não quero ser esperto.

Trabalho com peças de encaixe, teatro e quebra cabeça

1ª Copa de Xadrez de Curitiba

Eduardo C. A. um dos melhores enxadristas da cidade. No Circuito Escolar Municipal categoria 3º ano é o melhor.

Esse ano os melhores enxadristas de cada ano irão participar da primeira etapa da Copa de Xadrez de Curitiba. Esta etapa vai acontecer dia 12-04 no Sesi/Senai do Boqueirão. 

O desafio é a nossa energia

Participaram 30 enxadristas da escola na primeira ETAPA DE XADREZ ESCOLAR DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS deste ano e nos revelou alguns fatos. O primeiro fato e este foi o mais concreto é que o atual Campeão absoluto de xadrez da escola Eduardo Camargo de Almeida venceu seus 6 compromissos e ficou em primeiro na categoria 3º ano, vencendo um dos competidores que vencera etapas estaduais. O segundo foi o primeiro lugar dos 2º anos de Iury Kaue da Silva Rolin, uma grata surpresa. O terceiro fato foi o descuido de um dos árbitros que deixaram de dar uma vitória para Gabrielli Pereira da Rocha o que poderia lhe conceder uma melhor colocação e até uma medalha. O quarto e inegável fato é de que precisamos suar mais para podermos ter uma participação melhor na segunda etapa de xadrez que acontece em maio.

MEDALHAS NO GERAL

CATEGORIA 3º ANO - 1º LUGAR - EDUARDO C. DE A.

                   3º LUGAR - BRENDO L. M. M.

CATEGORIA 2º ANO - 1º LUGAR - IURY K. DA S. R. 

Nosso muito obrigado

Os estudantes e professores do PME Cleonice Braga Fonseca agradecem a todos que ajudaram a limpar a horta da escola. 

 Horta da escola antes. (Nas férias ficou sem manutenção)

Com a ajuda dos amigos e voluntários da escola e até com a ajuda do ilustre vereador Wilson Cabelo que...

 participou ativamente da limpeza da horta

 foi possivel deixá-la assim

limpa e sem o mato que depois foi recolhido.

Circuitos de Aprendizagem do Programa Mais Educação

Uma parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), os Circuitos de Aprendizagem Mais Educação são um tipo de gincana online numa dinâmica de redes sociais de aprendizagem. Um novo território educativo para fortalecer novas práticas, tempos e espaços educativos. Circuitos de Aprendizagem.

Eles reunirão participantes do Programa Mais Educação das mais de 32.000 escolas de todo o Brasil e a sua também pode fazer parte desta grande rede. Estudantes, professor@s, monitor@s, diretor@s e coordenador@s terão uma plataforma online para contribuir com a diversificação das formas de aprendizagem e para trocar conhecimentos e experiências sobre suas práticas educativas e de convívio social.

mais informaçõe: http://www.integralsedf.com/2014/01/circuitos-de-aprendizagem-do-programa.html

UMA VISÃO SOBRE...

As crianças enclausuradas de Fukushima

Por conta dos acidentes nucleares oriundos de terremotos e tsunami em 2011, as crianças de Fukushima, no Japão, sofrem com sérias restrições e, em sua maior parte, não sabem o que significa brincar fora de casa. Por conta da radiação nuclear e os perigos dela à vida e ao desenvolvimento dessas crianças, existem regras que limitam muito a presença delas nas ruas.

Um raio de 30 quilômetros do local do acidente foi considerado totalmente sem acesso e, por isso, 160 mil pessoas tiveram que deixar suas casas para trás. Pelas regras estabelecidas, crianças de até dois anos não podem ficar mais do que 15 minutos por dia em ambiente aberto. As que têm entre 3 e 5 anos devem ficar em contato com o exterior por no máximo meia hora.

Especialistas da região afirmam que as restrições por conta do acidente nuclear já têm afetado fisica e mentalmente as crianças de Fukushima. "Se compararmos com antes do acidente, os testes físicos e mentais tiveram resultado pior, mostra uma queda na capacidade das crianças", afirma Toshiaki Yabe, funcionário do goveno.

fonte do texto e fotos: http://br.noticias.yahoo.com/fotos/as-crian%C3%A7as-enclausuradas-de-fukushima-slideshow/fukushima-photo-1394574233619.html

Os doiS Lados da mOeDa

O que significa enclausurar?

Como você se sentiria nessa situação?

Por qual motivo não temos essas catástrofes em nosso país?

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O que você vê de diferente na foto abaixo?

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Observando melhor as fotos, vamos comparar como são as escolas do Japão e como são as escolas do Brasil. O que pode melhorar? Por qual motivo é tão diferente assim?

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Você trocaria as escolas do Brasil por esse inevitável enclausuramento? (Você gostaria de morar em um país que tenha catástrofes e ótimas escolas por escolas ruins e um país relativamente livre disso?)

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O que você acha disso tudo? Que aprendizado você tira dessa situação?